Uczenie przez zrozumienie

I wtedy nawet, gdy punkt wyjścia i ostateczny punkt-dojścia danej problematyki tkwi w świecie spostrzeżeń zmysłowych, proces rozwiązywania może w pewnym etapie przerwać zmysłowy kontakt z rzeczywistością operując samymi wyobrażeniami i pojęciami. Niezbędnym warunkiem utworzenia pojęć jest oczywiście abstrakcja, która wyodrębnia w obrazach spostrzeżeniowych pewne cechy, pomijając inne. Na wyobrażeniach i pojęciach opierać się mogą pewne sądy, podobnie jak na spostrzeżeniach. Wyobrażenia, pojęcia, sądy są więc tym materiałem, za pomocą którego umysł myśli. Wielu autorów usiłowało wyznaczyć pewne typowe etapy, przez które przechodzi zazwyczaj myślenie w drodze do rozwiązywania zagadnień (Binet, Dewey1, Claparede2). Zasadniczo etapy te dadzą się sprowadzić do trzech: uświadomienie sobie nasuwających się trudności, powstanie pewnej hipotezy (przypuszczenia), dotyczącej sposobu przezwyciężenia owej trudności, i wreszcie weryfikacja słuszności postawionej hipotezy3.

Podobne strony: Uczenie przez zrozumienie i nie tylko.